Конспект занятия по ручному труду в старшей группе «Домики. Конспект нод ручной труд в старшей группе "ремонт книг" Конспект ручной труд старшая группа по фгос
Программное содержание :
Продолжать знакомить детей со способами техники бумажной скульптуры.
Знакомить детей со способами закручивания круга в конус (высокий конус).
Развивать умение самостоятельно «включать» способ конструирования в процесс изготовления различных поделок.
Активизировать воображение детей.
Совершенствовать умение самостоятельно анализировать умение самостоятельно готовые поделки с точки зрения выделения общего способа их создания.
Подготовка к занятию : Воспитатель располагает на одной стороне фланелеграфа несколько кругов разной величины (д-5, 7, 9см) и цвета, а на другой конус высотой 5 см.
Материал : На каждого ребенка несколько кругов различного диаметра от 3 до 5-9см, обрезки бумаги, краски, клей, фломастеры, готовые поделки -грибочек, корзинка, колпак, лягушка, елочка.
Ход НОД :
1часть: Воспитатель обращает внимание детей на геометрические фигуры, расположенные на фланелеграфе. Дети стоят полукругом.
Воспитатель : Дети, послушайте забавную историю:
«Был летний день. Братья круги сидели на лавочке. Вдруг, откуда ни возьмись, интересная фигура- конус. Покатился он к кругам, да и говорит: «Рад видеть вас, братья!». Удивились круги и спрашивают: «Какие мы с тобой братья?» Рассмеялся конус и воскликнул: «Как же вы меня не узнали! Я тоже круг, только взял да превратился в конус». «Как же тебе это удалось? -спросили круги. «Очень просто»,- отвечал маленький красный конус и запел свою песенку:
« Есть у бумажного кружочка
Как раз посередине точка
Разрежем пополам, дружок,
И в конус скручивай кружок»
Воспитатель показывает этот процесс.
И спросили тогда круги: « Зачем же ты превратился в конус? А маленький конус им отвечал: «Я сделал это потому, что из конуса можно получить много разных интересных игрушек и поделок».
Воспитатель: Вот мы сейчас с вами и попытаемся закрутить круг в конус. (Показ способа)
Воспитатель : Ребята, а какие поделки можно сконструировать из полученных «низких конусов».
Воспитатель показывает готовые поделки.
Дети : Грибочек, корзинку, колпак, лягушек.
Воспитатель : Дети, а какой праздник все ждут целый год.
Дети : Это Новый год.
Воспитатель : А какие игрушки из конуса можно сделать к Новому году?
Послушайте загадку:
Я прихожу с подарками.
Блещу огнями яркими.
Нарядная, забавная.
На новый год я главная.
Дети : Ёлка.
Воспитатель : Вы, наверное, догадались, что мы с вами будем делать елочку.
2. Показ приемов работы.
Воспитатель: – Для этого нужно три конуса разной величины.
В середине круга стоит точка, ножницами делаем надрез до точки.
А так как наша елочка пушистая, то края конуса надрезаем неглубоко, но часто. Получается такая бахрома.
Затем намазываем клеем надрез до точки, скручиваем кружок и склеиваем края и бахрому отгибаем. Конус готов.
Воспитатель : Из маленького полукруга получится верхушка, из среднего полукруга получится серединка. Из большого полукруга получится нижняя часть елки.
Воспитатель : Ребята, мы с вами сейчас сделаем елочки, а потом мы с вами украсим и нарядим наши елочки блестками и звездочками.
Напоминаю, с ножницами работаем осторожно, клеем на клеенке, работаем аккуратно.
Давайте приготовим свои пальчики к работе и поиграем с ними:
3.Физминутка «Ёлочка» (пальчиковая гимнастика)
Перед нами ёлочка: (пальцы рук переплетены, из больших пальцев- верхушка «елочки»)
Шишечки, иголочки. (Кулачки; указательные пальцы выставлены).
Шарики, фонарики, («Шарики» из пальцев вверх, вниз).
Зайчики и свечки, («Ушки» из указательного и среднего пальцев; обе ладони сложены, пальцы сжаты).
Звезды, человечки. (Ладони сжаты, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе или смотрят вниз)
Лилия Алексеева
Конспект НОД по ручному труду в старшей группе
Цель : Развитие воображения, умение создать выразительный образ игрушки.
Задачи :
Учить создавать образ снеговика, используя бросовый материал.
Формировать умение работать с разными материалами
Развивать воображение, фантазию, внимание, мелкую моторику.
Воспитывать аккуратность, взаимопомощь, чувство сопереживания.
Методы и приёмы :
Игровой : сюрпризный момент;
Словесный : загадывание загадки, вопросы детям;
Наглядный : рассматривание снеговика;
Практический : изготовление снеговика.
Предварительная работа :
Чтение В. Савончик «Он не мал и не велик»
Г. Родионовой» Что такое красный нос?»
Лепка снеговиков на прогулке, загадки, заучивание стихотворения о снеговике. Просмотр мультфильмов «Снеговик-почтовик» , «Когда зажигаются ёлки» .
Оборудование : Ножницы, ватные диски разных размеров, клей ПВА, движущиеся глазки, кусочки фетра для пуговиц, вёдра на голову, рукавичек, валенок. Носа, счётные палочки для рук, клеёнка, тряпочка, кисть для клея, CD-музыкальное сопровождение.
Ход деятельности
Сюрпризный момент :
Раздаётся стук в дверь-появляется Лесовичок с письмом.
Лесовичок : Девочки и мальчики, я принёс вам письмо от моих лесных друзей, сейчас прочту :
«Здравствуйте ребята! Пишут вам лесные жители-белки и зайцы. Мы помогаем Деду морозу и Снегурочке делать ёлочные игрушки, но к новому году не успеваем сделать игрушки, чтобы украсить ёлку. Просим вас срочно открыть у себя в детском саду мастерскую, и немного нам помочь, сделать ёлочные игрушки, а какие, вы узнаете отгадав загадку :
С метлой в руке, с ведром на голове.
Стою зимой я во дворе!
Лесовичок : Правильно, Снеговик! Сейчас я открою посылочку, посмотрите, это Снеговик! Лесовичок показывает детям Снеговика.
Дети и воспитатель рассматривают Снеговика
Ребята, он вам нравится? Чем?
Как вы думаете из какого материала он сделан?
А мы сможем такого сделать?
Как вы считаете из каких частей состоит снеговик?
Динамическая пауза «Снеговик» .
Давай дружок, смелей дружок (изображают, что катят снежный ком)
Кати по снегу свой снежок
Он превратится в толстый ком (рисуют двумя руками большой ком)
И станет ком снеговиком (рисуют три разных по размеру круга)
Его улыбка, так светла (улыбаются)
Два глаза, шляпа, нос, метла. (Показывают свои глаза, прикрывают голову ладонью, нос, держат воображаемую метлу)
Но солнце припечёт слегка (медленно приседают)
Увы! И нет Снеговика. (Пожимают плечами. Разводят руками)
Воспитатель : Прежде чем мы начнём работать, мы разомнём свои пальчики :
Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»
Перед нами ёлочка (пальцы рук сплетены, из больших пальцев-верхушка ёлочки)
Шишечки, иголочки (кулачки, указательные пальцы расставлены)
Шарики, фонарики (шарики из пальцев вверх-вниз)
Зайчики и свечки (ушки из указательного и среднего пальцев)
Звёзды, человечки (ладошки сложены, пальцы расставлены, средний и указательный пальцы стоят на столе)
А теперь мы можем приступить к работе. Выберите пожалуйста из коробочки всё, что вам нужно для игрушки-снеговика.
(Во время работы звучит новогодняя музыка)
Дети изготавливают разных снеговиков.
4 часть. Итог : После окончания работы. Дети вешают снеговиков на плоскостную ёлку с крючками, рассматривают поделки, ищут похожих снеговиков, любуются своими работами.
Воспитатель предлагает взяться за руки.
Ребята, какое у вас сейчас настроение?
Вам понравилось мастерить снеговиков?
Что вам ещё понравилось?
Как вы думаете, что мы с вами сегодня сделали хорошего, доброго?
Кого мы ещё научим мастерить снеговиков?
Лесовичок : Спасибо вам! А мне пора к своим друзьям в лес. Побегу, успокою всех, скажу, что в детском саду «Василёк» есть много красивых новогодних игрушек. А когда Дед Мороз принесёт ёлочку в ваш детский сад, вы уж помогите ему украсить зелёную красавицу своими снеговиками! А за помощь вашу и отзывчивость угощу я вас вкусными леденцами! До свидания, друзья!
Публикации по теме:
Конспект НОД по ручному труду с использованием бросового материала «Ландыш» в старшей группе детей с нарушениями слуха Цель: Учить детей делать цветок ландыш по показу из бросового материала (полоска резины, проволока) и картона. Направления развития: Познавательное.
«Творческая мастерская «Осенние фантазии». Конспект НОД по ручному труду в старшей группе Тема: «Творческая мастерская «Осенние фантазии» Цель: 1. Закрепить навыки ручного труда по изготовлению поделок из природного материала.
Тема «Платье для Золушки» Цели: учить называть предметы одежды, обобщающее слово «одежда», закрепить умение согласовывать числительные с.
Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная. Цель: упражнять детей в умении работать с бумагой. Задачи: 1. Учить детей работать.
Программные образовательные задачи: 1) Коммуникация – расширять и активизировать словарь прилагательных, закрепить умение отвечать на вопросы;.
Конспект занятия по ручному труду в старшей группе «Елочка» Непосредственно образовательная деятельность по ручному труду В старшей группе Тема: «Ёлочка» Воспитатель: Николаева Людмила Николаевна.
Воспитатель МБ ДОУ д/с № 14 Захарова М.А.
Тема: Подарок маме «Сердце в ладошках»
Программные задачи: формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки), вызвать интерес к собственной руке,
развивать у детей фантазию и воображение чувство света, закреплять умение составлять композицию на листе бумаги, учить наклеивать изображение аккуратно; закрепить навыки намазывания клеем и приклеивания; воспитывать любовь к матери. Оборудование: цветной картон, цветная бумага, магнитофон, ножницы, клей, салфетки, кисточки, клеенки, тарелочки под мусор, простой карандаш.
Методические приемы: художественное слово, рассматривание, обсуждение, беседа, вопросы, показ, объяснение, индивидуальная работа, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: беседа о семье, рассматривание альбомов, чтение художественной литературы о семье, о подарках, заучивание песен, стихов, пословиц и поговорок о маме.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, послушайте стихотворение:
Мамино сердце не знает покоя,
Мамино сердце, как факел горит,
Мамино сердце от горя укроет,
Будет ему тяжело- промолчит.
Мамино сердце так много вмещает
Ласки, заботы любви и тепла,
Нас от невзгоды любой защищает,
Только б родная, подольше жила.
Кто мне скажет оком это стихотворение?
Дети: Про мамочку.
Воспитатель: Правильно, ребята, это про мамочку стихотворение нашу самую любимую, родную. А вы мне расскажите, какие у вас мамочки?
Дети: Любимые, ласковые, добрые, и т.д.
Воспитатель: Молодцы, ребята, вот, сколько добрых слов сказали о маме. Совсем скоро у наших любимых мамочек будет праздник, он так и называется «День Матери». В этот день детки должны особенно постараться, чтобы мама была в хорошем настроении. Надо её слушать, надо показать, как вы её любите. И обязательно подарить ей сюрприз.
« Мы подарок маме покупать не станем
Приготовим его сами своими руками».
А самый лучший подарок для мамы это - «сердце в ладошках». А теперь давайте посмотрим, какой подарок можно создать с помощью наших ладошек. Смотрите внимательно, я беру свою ладонь с расставленными пальцами прикладываю к листу цветной бумаги сложенной пополам, обвожу простым карандашом, а затем начинаю вырезать так, что когда раскрыть лист ладошки будут соединены.
С начала вырезаю рукавичку, а затем каждый пальчик. Воспитатель показывает вырезанные ладошки. Посмотрите какие замечательные ладошки у меня получились. У вас на столе в тарелочках лежат квадраты красного цвета из них мы с вами вырежем сердечки, вырезанные сердечки мы обмотаем красными нитками. Теперь мы берем сердечко аккуратно намажем всю деталь клейстером, клейстер берём на кисточку небольшими порциями, не забываем промазывать края. Затем аккуратно накладываем сердце на вырезанные ладошки и разглаживаем с помощью салфетки, чтобы не было лишнего клейстера. Из цветной бумаги делаю детали для цветов- листья, лепестки, собираю цветы.
А теперь я поставлю вам красивую музыку, чтобы вы вспоминали свою любимую, ласковую мамочку и делали ей подарок с любовью.
(Во время работы следить за осанкой детей, за тем как дети держат кисточку, как используют салфетку, много ли набирают клейстера на кисточку и т.д.)
Ребята вы сегодня работали очень хорошо. Мне очень понравились ваши ладошки. Я очень надеюсь, что они понравятся вашим мамочкам и у них будет хорошее настроение.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Снежинка» с приоритетным осуществлением деятельности по социально личностному развитию детей.
создано самостоятельно
Амирова Наиля Ринатовна
воспитатель
Конспект НОД конструирование (ручной труд) в старшей группе "Кукла-пеленашка".
Цели:
- Формировать умение детей работать в подгруппах.
Продолжать знакомить детей с русской тряпичной куклой.
Задачи:
Закрепить знания детей о русской тряпичной кукле.
Совершенствовать умение работать с тканью при создании выразительных образов; работать по схеме.
Развивать воображение, фантазию, творческий подход в своей работе.
Воспитывать взаимопомощь и взаимоуважение к друг другу.
Предварительная работа. Развлечение «Куклы из бабушкиного сундучка».
Материалы и оборудование: схемы кукол, куклы-мотанки, синтепон, нитки, ткань размерами 10 x 6 см, 6 x 6 см, 10 x 10, тесьма 20 см (на каждого ребенка).
Ход занятия.
Воспитатель . Здравствуйте, дети.
Дети . Здравствуйте.
Воспитатель . К нам в группу сегодня утром пришло письмо. Давайте, прочтем его.
«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Василиса, а пишу я вам из деревни, где нет игрушек. У меня появился братик Степан. Он маленький и капризный, постоянно плачет. Я хочу с ним поиграть, но не знаю с чем. А Вы, мне известно, умеете сами делать игрушки. Помогите мне пожалуйста! С уважением, Василиса.»
Дети. Поможем!
Воспитатель . У нас с вами есть ткань и тесьма. Мы сейчас с вами попробуем смастерить куколки. В народе эти куколки называются оберегами. Вот они! А чтоб у вас получились красивые куколки есть подсказки - вот такие схемы.
Дети при помощи воспитателя делятся на команды и занимают места за рабочими столами . Воспитатель раздает схемы каждому ребенку.
Воспитатель . Перед началом работы, давайте рассмотрим куколку. Почему она называется пеленашкой?
Ответы детей.
Воспитатель . Правильно. Эта куколка как младенец завернута в пеленочку. Я немного расскажу историю этой куколки. Эта куколка-оберег охраняла новорожденных младенцев от дурного глаза, так как именно подобные малыши наиболее были подвержены сглазу. Свои функции Пеленашка выполняла до момента крещения ребенка, после чего убиралась из колыбели малыша.
Если в дом, где жил маленький ребенок приходили гости, то Пеленашку кутали в пеленку младенца, таким образом, обманывая зло настроенных людей и уберегая ребенка от сглаза. Такая тряпичная кукла росла вместе с ребенком, сопровождая его на протяжении всей жизни, защищая от дурного взгляда и различного негатива. Зачастую она менялась вместе со своим владельцем, а нередко впоследствии переходила по наследству новорожденному члену семьи.
Итак, напоминаю вам, что работать надо дружно, вместе, стараться следовать схеме. Кукол, которые мы сделаем, сфотографируем и отправим Василисе и Степану.
Дети рассматривают схемы.
Воспитатель: Посмотрите как мы будем делать пеленашек. Напоминаю вам, что мы работаем без ножниц и иголок, т.к. куколки-обереги делаются именно без инструментов.
1. Необходимо взять самый большой кусочек ткани.
2. Положим на него синтепон и завернем в трубочку.
3. Теперь наш рулончик мы обмотаем нитками, чтоб закрепить.
4. Теперь оденем косыночку и завяжем.
5. Теперь запеленаем в ткань как в одеяло и завяжем тесьмой.
Вот такая куколка-пеленашка у нас получилась.
Давайте немного отдохнем.
Физкультминутка "Дружно встали на разминку».
Дружно встали на разминку
И назад сгибаем спинку.
Да не упади, смотри. (Дети наклоняются назад, для страховки упираясь ладонями в поясницу.)
Наклоняемся вперёд.
Кто до пола достаёт?
Эту сложную работу
Тоже делаем по счёту. (Наклоны вперёд.)
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Да не упади, смотри.
Воспитатель . Мы немного размялись, давайте теперь рассмотрим схемы начнем мастерить.
Работа детей. По необходимости воспитатель помогает детям.
Воспитатель . Замечательные у вас получились куколки. Видно, ткань была волшебная. И работали вы дружно. А на ваш взгляд, какая куколка самая лучшая?
Ответы детей.
Воспитатель. Ну что же, наверное мы сфотографируем все наши куколки и отправим Василисе.
Воспитатель фотографирует все куколки, сделанные детьми .
Воспитатель. Мы с вами выполнили просьбу Василисы. Давайте немного поиграем.
Гимнастика для глаз.
«Тишина».
Мы устали все чуть - чуть.
Предлагаю отдохнуть.
Отдыхайте наши уши
Тишину мы будем слушать.
И глаза мы закрываем,
И они пусть отдыхают.
В тишине представить море,
Свежий ветер на просторе.
За волной плывет волна,
А в округе тишина.
Наши глазки так устали,
Мы писали, рисовали,
Встанем дружно по порядку,
Сделаем для глаз зарядку.
Ночь. Темно на улице.
Надо нам зажмурится.
Раз, два, три, четыре, пять
Можно глазки открывать.
Снова до пяти считаем,
Снова глазки закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять
Открываем их опять.
А теперь всем вместе нужно
Поморгать глазами дружно.
Вправо - влево посмотрите,
Вниз и вверх все поглядите.
Отдохнули? Хорошо.
Повторяем все еще.
Воспитатель . Вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, пожалуйста, понравилось ли вам работать вместе? Ответы детей.
Цель:
Познакомить детей со способами превращения бумаги в «колечко»,
«капельку», «арочку», и «листик»;
Учить проявлять творчество и фантазию, добавляя к основным формам
забавные детали (глазки, хвостики,ножки и т.п.)
Задачи:
Показать готовые изделия из полоски;
Вызвать желание научиться «превращению полоски»,
Научить из полоски делать «колечко», «листик», «арочку», «капельку,
Научить собирать изделие из отдельных деталей - полосок бумаги.
Материал: разноцветные полоски бумаги (2 см шириной) - каждому ребёнку но
3-4 шт. и 4 полоски зелёного цвета (2 см шириной), клей, образцы основных форм
из полосок, готовая поделка - „гусеничка“.
Ход:
1 часть. В.: - Ребята я вас приглашаю посетить необыкновенное место. Хотите? Тогда
закрывайте глаза и представьте, что вы летите высоко, в лицо вам дышит свежий ветерок, вам легко и спокойно (в это время играет лёгкая инструментальная музыка, воспитатель раскладывает в группе из цветных полосок)
Открываем глазки, смотрите, видите ли вы что-нибудь необычное?
Д.: —отвечают, находят изделия из полосок.
В.: - Ребята, мы попали в страну „Волшебных полосок“»: А как вы думаете, кто
жители этой страны?
Д.: ответы детей (поделки, игрушки из полосок)
В.: - Посмотрите, какие яркие и необычные жители страны нас окружают. И они
сказали мне, для того, чтобы мы могли находиться и играть здесь, мы сами
должны научиться волшебству - превращать полоску в «колечко», «капельку»,
«арочку», «листик». Если мы научимся этому, то страна «Волшебных полосок»
станет красивее.
2. Пальчиковая гимнастика.
Мы дружные ребята? Конечно, ведь мы все вместе попали в «Волшебную
страну», никто не остался в группе. Так и наши пальчики дружат:
«Дружба»
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики
(соединять пальцы в «замок»«)
С вами мы подружим
Маленькие пальчики
(касание кончиков пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять —
(парное касание пальцев от мизинцев)
Раз, два, три, четыре, пять -
(руки вниз, встряхнуть кистями)
З. Конструирование:
І) из полоски бумаги любого цвета создаём «колечко» А- один конец смазываем
клеем, др. конец накладываем сверху;
2) делаем такое же «колечко» и в месте склеивания сжимаем пальчиками - Что
получилось? («капелька»«);
3) из «колечка» - снимаем пальчиками «колечко» и в месте скрепления, и с
противоположной стороны. Что получилось? («листик»«);
4) «колечко» сжимаем пальчиками так, чтобы получилась «арочка» (место скрепления должно оказаться между сгибами)
В.: Молодцы! Вы настоящие волшебники! А теперь отдохнем.
4. Физкультминутка. «Бабочка» (как вариант)
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз - росой она умылась;
Два - изящно покружились;
Три - нагнулась и присела;
На четыре улетела.
5. В.: Ой, ребята! Слышите, кто - то плачет! (появляется гусеничка)
Что случилось?
Всех моих подружек - гусеничек заколдовал. Он подул на них, когда они были на
лесной полянке, и превратил их в полоски. А я успела спрятаться, поэтому я
осталась цела. Но вы можете мне помочь.
Г.: Вы можете расколдовать полоски и превратить их в гусеничек.
В.: Ребята, вы хотите помочь гусеннчке?
В.: Тогда мы должны рассмотреть из каких деталей состоит гусеничка
(«колечко» и 3 «арочки»«) А ещё вы можете украсить своих гусеничек, после того
как соберете их (глазки, рожки, ротик).
6. Изготовление гусеничек.
І) Из 3 колечек изготовляются «арочки»«
2) «арочки» склеиваются между собой;
3) К 1 - ой «арочке» приклеивается «колечко» - голова:
4) Дети выполняют дополнительные детали - рожки, глазки, ротик и т.д.)
7.
В.: Вот «гусеничка» и твои подружки!
Г.: Ах, какие красивые «гусенички»«! Летом они станут прекрасными
бабочками. Спасибо вам, ребята!
В.: Вот, какие мы молодцы! Помогли расколдовать «гусеничек»«! А теперь,
пора нам возвращаться в группу. Скажем дружно «До свидания!»» жителям
страны «волшебных полосок». Закроем глазки (воспитатель включает музыку,
убирает игрушки из полосок). Ну вот, мы и вернулись в наш детский сад.
Подведение итогов.
Понравилось ли вам в стране волшебных полосок?
Что вам запомнилось больше всего?
С какими превращениями полоски мы познакомились?
Хотели бы вы ещё туда попасть?
Рассмотреть работы, обратить внимание на отдельные детали, проявление
творчества и фантазии (работы можно рассмотреть в любое свободное время).